孩子从三岁开始上幼儿园，在幼儿园里，老师会带着孩子们进行音乐活动、音乐游戏、欣赏音乐，有的还用音乐作为一日生活的纪律标识，比如，听到这段旋律就可以收拾玩具了，听到这个音乐就是准备睡觉了等等。但是音乐启蒙教育应该从0岁开始。日本的京都社区育儿中心就为0-3岁的幼儿举办过音乐会。

　　几岁是婴幼儿大脑发展的重要阶段，0-3更是重中之重，神经元神经突触飞速发展，脑中增加很快，在2岁时，脑重量已经达到了成人脑重的75%。而大脑中最先成熟的就是听觉神经，听觉神经位于大脑的第二基本功能区，所以，创造一个丰富的、合适的、又准备的音乐环境，可以直接促进大脑第二功能区的充分发育和成熟。(摘自杰西·勒罗伊·科内拉，新生儿大脑皮层的发育，哈佛出版社，1975)

　　市场上的早教机构经常会提到“唤醒孩子的右脑”、“开发宝宝右脑的潜能”等广告，虽然不能肯定方法是正确的，但是这些观点对婴幼儿大脑发展有利的，右脑主要负责空间形象记忆，直觉，情感，身体协调，美术，音乐，想象，右脑具有图像化功能，如企业力、创造力。婴幼儿左右肢分工并不明显，是开发右脑的最佳时期，而音乐可以很好的刺激右脑的发展。

　　那么我们应该给孩子听什么音乐?怎么听?

　　在我们给宝宝们挑选音乐的时候，需要注意以下。

　　不要选择爸爸妈妈喜欢的成人歌曲，那些歌曲的情感是宝宝无法理解的，我们可以选择儿歌，因为儿歌的思想感情健康活泼，旋律动听，内容和旋律也是宝宝可以理解的，也会相对细化一些。0-3岁的孩子因为声带的生理特征，发声音域比较窄，所以选歌的音域范围在3-4度比较合适，3-4岁在3-5度比较合适，不要选音太高或者太低或者跨度太大的歌曲。

　　亲子互动歌、亲子游戏歌是第一选择，可以充分利用周围的道具，让孩子们觉得有趣。韵律操歌曲也是很好的选择，在律动和体操中，不断的发展手脚协调和活动能力，并且感受和体验音乐的节奏和韵律。这也是很多国家都大力发展韵律操，并且一直坚持让孩子跳韵律操。在清晨、午后、傍晚这些时间点，可以给孩子听一听轻音乐。为宝宝们营造恬静、柔美、舒适的音乐环境。还可以利用周围的物体，同样的水杯里，水的多少不一样，敲击时也会是发出不一样的声音，不同材质的物体互相碰撞的声音也不一样，可以用不一样的声音组成旋律。

　　在怎样给孩子接触音乐上，也需要注意一些细节。

　　对于很小的婴儿来说，母亲的声音是他最信赖、最喜欢、最愿意倾听的声音，不用担心自己演唱能力差，婴儿最愿意听的就是信赖的声音。给宝宝们唱歌时，可以抱着或者放在腿上，让熟悉的体味让宝宝们感觉安全温暖，这也是他们特别需要的“亲肤效应”，这样的听音乐方式，比听录音机好的多。如果是需要用到录音机播放音乐时，一定注意声音不可以太大噢。