识谱是钢琴教学中的一个重要环节，也是每一个学习钢琴的学生要面对的问题，识谱能力的好坏直接影响到学生学习的积极性和进度。 作为教师在课堂上不仅仅要训练学生的演奏技巧更要注意训练学生的识谱能力，许多教师虽然强调了识谱的重要性，但又缺乏行之有效的方法，笔者经过多年的教学实践，认为教师可以从以下几个方面着手训练学生的识谱能力。

　　一、基础训练

　　认音：初学阶段识谱这一课题非常重要，试想如果连乐谱都看不清楚，那么又如何来弹奏?因此在这一阶段需要让学生对五线谱上的线与间上的音和简单的节奏概念有一个基本认识。笔者认为这时的识谱训练可以和弹奏技术放在同等重要的位置，教师在课堂上可以稍微多花一些时间来进行这方面的训练，让学生在课堂上写写音符、抽唱乐谱中的各个单音等。

　　节奏节拍：识谱是一种综合能力的体现，既要分辨出音的高低，又要照顾到节奏的长短。往往有的人在识谱时只注意到了音的高低，而忽视了节奏的准确性，实际上也就造成了识谱的一部分错误。因此，教师在课堂上还要求学生掌握一些重要的节奏节拍。
　　视唱：学生认识了音符，学习了节奏节拍之后，教师在课堂上可以拿出一些时间来让学生多唱唱乐谱。在唱乐谱之前首先可以先唱唱节奏，用“哒”来唱，第二遍再唱它的音高，开始可能是不很流畅的，但通过一段时间的训练就会慢慢地好起来。唱熟了之后再开始弹，就简单多了，学生起码不会把音乐弹的错误百出。

　　二、调整好心态

　　有了一定的识谱基础后，并不见得学生就能百分之百的把乐曲看得很清楚，这时教师还要注意要让学生调整好心态。有的学生天生急性子，有的则属于马大哈，做事浮躁，他们有一种急于求成的心理状态，一拿到新谱总会产生一种急于“完成”的强烈欲望，虽然这是积极的一面，但是往往错误会因“急”而生，因此，在弹奏之前，要先有一个浏览的过程，仔细地看谱、分析结构、调式及节奏特征，所以，要想把谱子识好，首先要调整好心态，要平心静气，一步一个脚印，否则就会出现欲速则不达的后果。

　　三、慢练

　　心态调整好了，在练习的一开始，我们还需要进行慢练。慢练既属于弹奏上的技巧范围，也是识谱的范围，是识谱好坏的一个前提，也是练琴之本。如果一开始就弹的很快，那么乐谱上的东西就会视而不见。任何事情都有一个由慢到快、由生到熟的过程，识奏也是如此，每一个音符我们都认识，但是通过不同的组合方式，再反映到我们的双手，就需要有一个过程和一定的时间，在科学的练琴方法上，众多的专家也一致强调这个问题，提出了练琴的万能法宝是慢、慢、慢，一开始的慢练是很重要的，弹熟了之后，也要经常停下来去读读谱子。