儿童敏感期是指：由于儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征，而产生的一段对环境，秩序，感官，动作，社会规范等一系列的敏感情况的时期。

　　儿童敏感期具有一定的弹性，0—6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6—12岁还会有弥补的机会。但前提是，在6—12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。可是现实是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。所以在他们身上，我们看不到敏感期的种种表现。

　　在家庭音乐的教育中，特别是在儿童敏感期，父母们可以采用内隐式学习的方法来培养孩子。

　　“内隐式学习”是认知心理学的一个重要概念，主要是指我们的孩子在没有意识的状态下获得了某种知识，但孩子自己却没有意识到这种改变。

　　由于音乐本身存在一定的内隐性，孩子直接学习会存在一定的困难，尤其是在儿童阶段，孩子的注意力容易分散，导致直接学习的效果不理想，如果父母实施内隐式学习的方法，为孩子创造一个良好的音乐氛围，将音乐融入孩子的生活中，往往会在不知不觉中达到学习的目的。例如，孩子在家中玩耍、吃饭、乘车上学时，父母可以播放一些背景音乐。一首好听的乐曲经过反复播放，即使当时不能引起孩子的关注，但会发现孩子有一天突然学会了，这是因为音乐的旋律在孩子的记忆中反复回旋，潜移默化地使孩子领悟到音乐所表达的内容。

　　日本著名小提琴家铃木镇一认为，教育就是“诱发”，即把潜伏在孩子深处，暂时没有被挖掘的能力发展起来，他强调家庭音乐教育与学校音乐教育同样重要。那么父母究竟应该怎么做呢?

　　1.父母可以与孩子一起欣赏音乐。父母是孩子学习的最好榜样，父母可以带孩子欣赏音乐会或者在家中欣赏音乐，也可以精心挑选一些不同国家、地区的音乐片段，丰富孩子的感受力，可以让他们用语言表达对音乐的理解，也可以用笔画出对音乐的想象，或者用肢体进行描述。

　　2.父母可以孩子一起表演音乐。孩子天生就拥有游戏精神，玩游戏是孩子学习音乐的最好方式。音乐游戏活动，“它超脱文本，是幼儿用自己的感官、动作和头脑与大千世界主动交往，丰富、发展自身认知和社会情感的载体”，音乐游戏活动能够更好地使孩子感知到音乐世界的多种形式，如线条、声音、韵律等。

　　3.父母可以与孩子一起创作音乐。艺术源于生活，家庭是孩子所接触的最早的环境，又是在其中生活最久的场所，从襁褓中开始，孩子开始逐渐认识周围的世界，孩子的生活就是一个巨大的资源库，父母可以就地取材，利用生活中许多工具或物品让孩子探索和寻找具有不同声音的物质，并即兴创作自己旋律。例如有很多在玖月教育学习双排键的孩子，他们的父母就可以通过先进的互联网和孩子一起编配一些简单的乐曲。父母和孩子一起创作，也是对孩子最好的陪伴。

　　孩子的敏感期如此重要，作为父母，你抓住了吗?