1、不要让孩子恐慌乐器

　　千万不要对孩子说，学某一种乐器多难多难，多苦多苦，回头乐器我给你买回来了，你要是不好好学，我就怎样怎样之类，孩子会有退缩的心理，会害怕，先入为主的觉得学琴是件痛苦的事。

　　其实每一种乐器在所有乐器里都有相对是比较容易入门也比较容易做兴趣引导的，所以不要有对某一种很难学这种误区。

　　2、要讲究效率，不宜单纯看时间

　　不要以为孩子练琴就该一坐一个小时以上，一个成人都未必能坚持每天做一件枯燥的事情认真的坚持一个小时，何况孩子。

　　其实，启蒙时期的乐器作业量并不大，孩子如果可以在短时间内完成，为什么一定要拖延到一个小时呢?随着孩子年龄增长，作业压力会越来越大，如果我们从一开始就强制规定孩子的练琴时间，那么就会出现家长们最怕的“磨洋工”现象，以至于没有时间练习或者根本练不完，或者越练越慢。

　　我们需要的是效率，尽量让孩子在最短的时间内有最好的效果，先从三五分钟开始，然后随着老师作业的增加，曲目难度的增加，慢慢的不知不觉的增加时间，我们要的是效果，而不是比谁付出的时间多，如果养成了磨蹭的习惯，孩子会在学习上效仿，改起来就更难了。

　　3、积极应对瓶颈期宁可做改变，也不要放弃

　　每一种乐器的学习每个阶段都会有瓶颈期，家长们应该事先就做好思想准备，厌学或者不想练都非常正常，这个时候应该多跟老师沟通，给予鼓励，而不是觉得沮丧或者愤怒，要不断的尝试各种方法来调动孩子学习的兴趣。

　　只要他还愿意上课，那就没有什么大问题，无非是出于惰性，不想练琴，或者是为难情绪，心理上会退缩，这时候要奖惩分明，给孩子提一点相对较容易做到的要求，许以奖励，让孩子有愿意尝试的可能。

　　如果孩子根本就是不喜欢这门课，或者提出非常不喜欢自己的老师，那家长是否也应该考虑孩子的意见，毕竟，有时候，一对一的小课，老师和学生也是讲究一定缘分的哦。

　　4、要多上台表演，不要只关注考级

　　不要羡慕别人那无数张的考级证书，考级其实跟学校的考试一样，只是一个衡量标准，且不是唯一的衡量标准。

　　建议在适当的时候尽可能的给孩子提供上台的机会(当然需要老师的配合)，小的汇报，社会上的比赛和交流活动到专业性比较强的全国比赛，都是孩子非常好的老师，钢琴是一门表演艺术，孩子走上舞台，需要长时间的练习，需要克服自己紧张的情绪，当他收获了掌声和肯定的微笑，这是对他学乐器的最好的鼓励。

　　等到他在某一种乐器上找到了自信，这门艺术就成为了他的骄傲，他快乐的资本，他不会轻易给自己放弃的理由，相信家长们的理想也基本实现了。

　　其实这些并不难，最难的在于做家长的你是否已经拥有了永不放弃的信念，你的坚持就是孩子最好的榜样。