一，幼儿学乐器年纪越低越好不是对的

　　现在有一些音乐教师觉得，音乐要从娃娃抓起，幼儿学音乐越快越好。在幼儿四五岁的情况下就该去触碰乐器了，乃至有些人把这个年纪提早到三岁，依据可能是莫扎特三岁就可以弹奏电子琴了。但那样的提议不是适合的，估且不说年幼的小孩在生理学上十分娇嫩，更何况从社会心理学上而言，“大部分五岁前的少年儿童，并未产生自身标准观念，要她们静下心来学习培训乐器，对父母、老师及小孩自身全是一种摧残”。

　　二，幼儿多少岁刚开始学音乐比较好?

　　幼儿极早的触碰乐器并不一定是好事儿。五岁下列的少年儿童,由于人体层面的神经系统全身肌肉发展趋势未臻完善,因此 应用的乐器是多少遭受一些限定,大家或许听闻这么多年仅2岁的少年儿童,就已开始学习一些靠谱的乐器,如大提琴、电子琴和小提琴。流行世界世界的铃木摩托天才少年教学方式，也是十分重视年幼儿童弹奏乐器的可行性分析。

　　可是，绝大多数的课堂教学依然认为：相关电子琴、提琴、横笛和吉它这类宣布的乐器，最好是延迟时间至小孩五岁之后再学习培训。在这个年纪以前，小朋友们最必须的是，意谓倾听各种各样音乐，享有律动的人体晃动，生产制造各种响声，歌唱、民族舞蹈及演奏一些简易基础的几拍乐器等工作经验，先积累乐音的定义来丰富多彩内心的发展。在幼儿身体发展趋势还不融洽的情况下，最重要的并不是使他举起乐器，只是先使他学好听见音乐。

　　有关幼儿学习培训音乐触碰乐器这件事情，父母老师们不必急于求成，幼儿应用乐器亦并不是难题，要是教育 得当，每一个人都能顺利地弹奏多种乐器。还期待父母老师在幼儿并未完善之时，多给幼儿听一些节奏性强的音乐，塑造幼儿的音感和节奏性，为之后的音乐路面打好基础哦!

　　来源于德国汉诺威音乐和戏剧学院音乐社会心理学和医药学研究室与意大利巴萨罗那高校的科学研究工作人员，一直在“脑的延展性”行业刻苦钻研，即后天性自然环境和工作经验对人的大脑构造、作用的危害。她们各自对2组各自在 7 岁之前和 7 岁之后刚开始学琴、而且总计学琴時间类似小孩的脑部结构特性开展了磁共振显像比较研究，并与一组从没学过音乐的人头部状况相较为。

　　研究发现，与未学过音乐的人对比，学过音乐的人头部与学习培训有关的海马体、与感觉运动操纵有关的壳核和中脑、解决心态刺激性的杏仁核及其听觉系统和語言解决地区的灰质容积更大。这说明，人到学音乐后，其听声鉴别工作能力和两手协调性都提升了。

　　科学研究还发觉，学琴越快、演奏越熟练的人，头部与手指运动立即有关的地区——右边壳核的灰质容积就越小。科学研究工作人员对于此事表述说，7 岁以前刚开始学琴的人，人的大脑相关地区有一个自身提升的全过程，不用非常大的灰质容积就能平稳、高效率地具有缓冲作用，还能够提升将来的学习兴趣。

　　有关发表论文在国外新一期《神经影像学》杂志期刊上。科学研究工作人员觉得，所述科研成果有利于大家进一步了解初期音乐文化教育对人的大脑生长发育的必要性。

　　音乐有利开发智力，并且 7 岁以前学音乐更有益于人的大脑各功能分区的优化结构。

　　实际上，早在该项科学研究以前，加拿大多伦多大学就曾公布过科研成果：7 岁前学习培训乐器或歌唱的幼儿智力，比一般同年龄小孩子高于 3 分上下，小孩阶段学习培训音乐提高智能化的实际效果比较明显。

　　由于在这个年龄层的小孩其人体骨骼的支撑点可靠性、全身肌肉及骨节的协调能力及其小孩的智商水准和反应能力，都早已基础可以担任音乐新手入门环节的技术性训炼规定。从心理状态视角看来，这一环节的小孩由于早已在幼儿园的简易教学方式中创建起了一定的上课、学习培训的观念和习惯性，可以基础确保音乐新手入门的教学课堂及其同步练习等阶段。除此之外，还未上中小学的小孩艺术生文化课压力相对性比较轻，学习培训的時间比较充足，精神压力当然会小许多 ，能轻轻松松快乐地新手入门。

　　因此 在这个重要的阶段，一定要让小宝宝把握一些具体的音乐专业技能，例如双排键、大提琴、扬琴、大提琴、二胡等乐器的弹奏。凡必须手眼协调分工协作的乐器，对小孩各层面的智能化全是一个非常好的训炼。