音感训练是什么?学音乐的孩子一定要接受这样的训练吗?凡事要成为一位有内涵，有深度的演奏家，若只有在乐器上下功夫是绝对不够的，他除了要研究音乐的理论(包含基础乐理、和声学、对位法、曲式学、乐器学、音乐史、音乐美学……等等)之外，更重要的就是音感训练，前面所提到的科目都可慢一点，甚至等长大了再开始都来得及，唯有这一门音感训练，起步是越小开始越好，因为小孩的吸收力，敏锐度，记忆力，学习力等都比大人快，且效果亦佳。

　　音乐是一种艺术的创作及呈现，有了良好的音感训练，对于音乐的表达，才能有根有据，换言之，才能很贴切，很具体的将此艺术完完全全的呈现出来，如此，音感也是学习音乐的必须工具，倘若从小没有接受这方面的训练，等到将来无论是在视奏、背谱、独奏、合奏等方面都较为缺乏信息，因此学音乐的过程中，这一环绝不可或缺的道理就在此。

　　学音乐的孩子一定要接受这样的训练呢?我们一个阶段一个阶段来说。

　　第一阶段

　　我们都知道，自一位母亲怀孕时起，体内的婴儿在成长过程中，就已对其外面的世界所发生的感受有所反应。

　　这是什么感受?就是声音。而透过母体所感受到的声音，就直接传送到婴儿的感官细胞，记录下来，久而久之，当他在听到过去熟悉的音乐时，对这个音乐所呈现之强、弱、快、慢，婴儿都能有不同的反应，因此常听人说胎‘叫’胎‘教’孕妇一定得经常保持良好的心情，多听一些愉悦的音乐，多看一些美好的事物就是这个道理，这也就是我们人类最早期所接触到的‘音感训练’的时期。

　　比方说：有两个生活在极端，不同点、不同环境下的孕妇，其婴儿从他怀胎到出生后三岁：一是充满噪音的工厂旁，另一个是在美丽大自然有山有水的田园小屋中

　　前者可能每次当他醒过来时，却听到马路声、机器声和吵闹的汽车声……而后者可能就大不同了，你可以想象到那种美的境界，然而如此不同的环境之外，再加上两者父母不同的关心照料，经常放些妙的歌声、琴声，让小宝贝虽不能走，但能听到各种各样美的声音，这样的成长是非常有助于未来步入正统音乐教育的启端，换句话说，也是最早阶段的一种音感训练

　　医学证明从零岁到三岁是人格身心发展最重要的时期，而三岁到学龄前，则是摸索、吸收最快和最强的时期，因此,欧美许多地方早已研发一些不同的教材，而这些教材大都是针对儿童而设计的。

　　他不是一开始就要求坐下来弹，而是把重点放在游戏中的经验学习，然而，这些教材都是有关音感方面的训练和启发，好让他们从日常生活最熟悉的跑、跳、碰……。把吸取的经验，渐而应用在实际的理论上。

　　第二阶段

　　差不多从四岁至学龄前七岁前的孩子，如何让他们发展最适当、最有启发的音感教育，这是每个希望自己幼儿学习音乐，或未来打算培养一个音乐家的家长们所关心的问题。

　　填鸭式呆板的教学法一定要避免，因为这阶段的孩子是相当具有模仿及吸收力的，更是一个好动期。若是引导方向偏差，将来就难以修正了，因此较理想的办法是让他多一点机会和时间去亲自触摸去体会感受到什么是圆的?什么是方的?硬的?软的?大的?小的?快的?慢的……等等。

　　如此从他平日所接触到，所能理解最熟悉的事物中去认识，甚至让他去跑、跳、碰、唱、敲、打等等，这些远胜于要他乖乖坐下来听一些道理，这是什么音符?那是什么拍子来的?有效果多了，这就是所谓的‘从游戏中学习’。

　　近年来，从欧美引进很多不同的教学法，注重的也是这些，慢慢的对在年龄的成长，开始会有一些简单的数字了，骨骼发育也较为定型，并且性情也比较稳定了，就开始可以进入叫静态的练习，将过去那些动态的各项经验引申到静态的教学法中，这是一个非常活泼，并且实际的音感训练方法。

　　第三阶段

　　从小学一年级到二、三年级这阶段，这时间开始可以慢慢的从过去的经验和感受导入基本的理论和技巧，但每次教学时间不能太长，以免分心，可配合木笛、打击乐器，风琴或电子琴等不太吃力的乐器，让他去感受音的大小、长短、快慢、轻重所集合起来的声音是什么?也可让他自己试着玩乐器，创造简单的旋律和节奏的变化，或者叫他模仿老师的高音、曲调……等等，慢慢有一些作曲，让他去熟悉并介绍一些乐理概念，像这样一步一步的引导进入正规的音乐教具阶段。

　　第四阶段

　　从三年级到六年级。这时段的老师因为前面接受过一些基础训练，渐渐地步入较为复杂和困难的练习，有些儿童对于音的感受特别敏锐，因此对于一首曲子能够轻而易举的就背下来，有些则稍慢，但是一般背谱快的孩子又会有一些后遗症，那就是很懒的再去好好看谱，常常以模仿的方式依赖老师或家长告诉他，弹给他听，而不是靠自己思考、摸索，所以拍子和指法常常会错，弹到某一处就会停顿下来或犹豫不决，一首曲子很少能完美地弹出。

　　像这样的孩子是全靠耳朵在练琴的，进步上就受到了阻碍。大人常常就会担心，常常责备孩子不好好看谱、算拍子，而孩子也会怪自己，为什么那么笨?老是弹不好，挨骂，渐渐地失去了那起初的兴趣和信心，开始逃避、反抗，整个家庭气氛也不像刚开始上音乐班时那么充满希望，更不像为了他买琴时那样的喜悦和怀抱憧憬，而大人小孩都不高兴，像这样的情形在我们周边时有所闻，很多家长或朋友就急得很，上不上?下不下?好不容易陪了这几年到现在弄这样，不学嘛可惜，要学又学不下去。心里想，以前的投资整个不是会泡汤了吗?真是又急又烦。

　　第五阶段

　　从这里开始，可以说进入了专业的阶段，在练习当中，最好能够参照谱例以及老师的讲解去体会学习，才能有所得。