近几年来，在文化课学习之余，越来越多的家长让孩子学习某种乐器，并积极参加器乐考级。面对日趋火爆的考级活动，小玖玖结合在教学中所遇到的情况，总结出一些关于考级的几点个人看法，供家长们参考。

　　对考级要有正确的认识

　　考级是在学校艺术教育薄弱的情况下出现的。器乐考级借用社会力量普及音乐教育，这对学校音乐教育是一种补充。考级净化了社会音乐教学环境，规范了校外音乐教学秩序。

　　1、让孩子参加考级的目的

　　通过考级，获得专家的鉴定，可以知道自己孩子学习的路子是否正确，还存在什么问题，如何改进等等。如果通过了某一级别，说明达到了这一级别的程度，路子基本正确，可以继续学习，如果没有通过，要特别看看评语，有什么问题，该如何改进。

　　然而，任何事物都不是十全十美的。音乐界专家制定考级规范、编排考级方式、考级曲目时，只是建立在有利于教与学、有利于提高技能的基础上，并未想到“上有政策，下有对策”。

　　有些望子成龙心切的家长从考级政策中找到了对策，“每级不就固定练那几首曲子吗?我就要求老师用半年、一年时间反复练这几首曲子，不信过不了级”。我认为这种做法是不可取的。

　　2、音乐是抽象的艺术 它永远不可能像1+1=2那样绝对化

　　虽然考级教材经专家反复推敲，但它仍不能作为乐曲难易程度的唯一标准。为考级而学习乐器，把考级作品当作唯一练习的内容，结果造成孩子只会演奏考级曲目，对考级作品之外的曲目知之甚少，甚至对即兴伴奏一窍不通。

　　所以在日常学习中，家长应合理地利用考级作为孩子学习器乐的一个重要手段，除了练习考级作品，还要有一定的基本练习，这样才能使孩子具备扎实的基本功，获得的等级证书也才名副其实。

　　3、考级不能一味赶进度、盲目攀比

　　在孩子学习乐器的过程中，家长应与老师主动配合，根据孩子的年龄特点、个性差异、循序渐进地学习，不能一味地赶进度、盲目攀比，把考十级作为最高境界，甚至越几级考试，使孩子感到压力过大，出现许多不该出现的毛病。

　　这种拔苗助长的做法，造成的结果是：只有进度，没有质量，只有音符，没有音乐，只有考级证书，没有真才实学。

　　我认为每一位家长，不一定要懂得考级内容，但一定要懂得艺术的发展规律，配合老师分阶段、有计划、有步骤地教学，这样，孩子才能获得相应的技艺，获得相应的等级证书也就水到渠成。

　　4、演奏技能的学习和理论知识的学习要同步进行，不能顾此失彼

　　现在的业余器乐考级，本身就存在理论方面的不足。有的家长认为，教乐理耽误了孩子练习乐器。乐理不重要，可以长大了再学，小时候只要会演奏乐器就行了。

　　其实这种认识是片面的，孩子在学习乐器过程中，应始终贯穿基本的乐理教学。这样做不但不会耽误孩子学习乐器，反而会使孩子在不知不觉中掌握一定的乐理知识，进而为以后更深入地学习打下坚实的基础。

　　音乐考级之“利”

　　1、有利于普及音乐教育，提高全社会音乐素养

　　音乐考级不仅是对个人音乐水平与能力的综合评定与鉴定，同时也担负着对课堂音乐教育的补充作用，音乐考级活动的广泛普及，可以掌握大量的客观有效数据，准确的反映我国音乐教学活动的效果，为音乐教学工作的改进和完善提出借鉴意义。

　　2、有利于教师完善音乐教学方法，提高音乐教学效果

　　音乐考级的主力是中小学学生，因此，音乐考级活动的进行不仅可以准确的评定出学生音乐能力与学习水平，同时还可以从侧面上体现出老师的教学水平。并且考级成绩通过现场评定被反馈给受试者，让学生可以根据考级成绩、评语等，发现自身不足之处，也有利于音乐教师对症下药，做到有的放矢。

　　3、有利于促进学生的音乐学习

　　音乐考级对于促进学生的音乐学习也具有重要作用。首先，音乐考级活动的开展，可以开阔学生的音乐视野，加强学生之间的音乐技能交流与沟通。通过音乐考级活动，学生摆脱枯燥的学习活动，通过与他人之间的互动，提高学习兴趣。

　　其次，音乐考级是一项紧张而又严格的考试活动，能否通过取决于学生的基本素质与心理素质是否过关。这就要求学生做好充分的准备，不仅要持之以恒的进行基本功训练，同时还要培养良好的心理承受能力。因此，通过紧张而有序的备考，无形之中锻炼了学生的身体、心理等各项综合素质。