相信大家都听说过因材施教。其实这种教育方法最早可以追溯到春秋末期，我们所熟知的孔子，正是中国古代最早重视因材施教的教育家，他了解学生的个性，并能针对不同个性的学生进行不同的教育。

　　一个人心理的发展会分为婴儿期、幼儿期、少年期、青年期几个连接的阶段，不同年龄阶段的思维方式各有特点，个性也会有所不同。因此，如何针对不同年龄阶段的学生制定不同的教学计划成了许多老师家长面临的难题。

　　从教育学的角度来说成人教育与儿童教育的方法不同是正常的，因为孩子的各项能力处于发展状态，而成人的各项能力已经发展成熟。因此孩子学琴的方式也和成人大不相同，就比如成人和孩子的智力发展、孩子和成人动作的速度就有很大的差异。

　　在智力方面，虽然孩子的智力发展不及成人，可是孩子具有更强的塑造空间，会严格按照老师的意愿练习，从而达到事半功倍的效果。反倒是成人以个人的角度来看事情，有时在练习中更加急于求成，反而学习效果不佳。

　　在学习速度上，小孩子学东西很快，他们不喜欢单调重复，凡事喜欢变化、新奇，作为老师如果能勾起孩子的兴趣与好奇心，我们基本就已经成功了一半。相反如果同一首曲子同一个指法日复一日枯燥的弹奏，他们还是会不得要领，甚至于产生厌烦情绪从而放弃学琴路。

　　孩子的心在当下，不会跑到过去、飘到未来。成人的心总是在过去与未来之间飘荡，永远不在当下。这就是为什么教成人得不停地讲解，为的就是要把他们的心思拉回到当下。

　　孩子通过眼睛学得比成人快，讲解太多，孩子就睡着了。也有人说小孩子很难专心，其实孩子的专注力很强，根本没有问题，问题在于你能不能吸引他们。

　　如果用成人的观点跟孩子说话，他们就没办法专注在我讲的东西上，得知道怎么换位用孩子的方式思考。要说孩子听得懂感兴趣的话，而不是用正常成年人的思维方式去说。这样孩子自然而然就专心了，因为他们听懂了，觉得有趣。

　　教小孩子要更注重词汇的运用和表达，还要有一颗天马行空的童心，也就是要耐心和爱心同步进行联系。适当的也可以为孩子准备一些小奖品、小玩具作为激励，投其所好，提升动力，使孩子更加有自主学习的意愿。

　　成年人学琴的特点非常清晰，因为他们的智力发展水平远超小孩子，导致他们往往是脑子能跟得上老师的节奏，但手却不好使，紧张的情绪和已经发育完全的骨骼，导致他们的双手会显得更加僵硬，没有小孩子那么灵活。大部分成年人都是很清楚该弹什么音用什么指法，但是心有余而力不足，手跟不上思维的速度。

　　并且成年人有个最大的敌人，身不由己。有太多琐事会消耗掉我们的精力，所以一定要有一个明确的目标。大部分成年人练琴不过是想培养一下艺术情操，能弹一些自己喜欢的歌自娱自乐而已。这就是我们大部分成年人学琴的目标。

　　接着我们要从这个目标去找切入点。这就是所谓的直奔主题。因为成年人的特点，所以不能像小孩子那样花费大量时间去进行基础练习。所以成年人的基础练习部分要更注重于内容的选择和实用性。

　　那么成年人练琴应该怎么做?其实就是要更加的有目的性!

　　在成年人练习基础内容的同时，可以选择一些喜欢的曲目进行练习。确定好你想要弹的曲目后，老师可以根据这个曲目的技巧特点，找到对应的练习曲，去帮你重点攻克。从而多加练习，总有一天你会达成自己的目标。

　　看完这篇文章，我们也对孩子和成人学琴的差别进行了分析，希望老师们能在教学中更加的因材施教，也希望不论是孩子还是成人，都可以找到适合自己的方法，在学琴的路上坚定的走下去!