虽然我们多数人不能演奏任何乐器，甚至唱歌也只停留在KTV水平，但很多人都有欣赏音乐的习惯。

　　西方教育中音乐教育已经成为教育体系的重点教学内容。我们现阶段虽然达不到西方的水平，但对于孩子的音乐教育，我们已经比自己的父辈进步很多了。

　　幼儿音乐教育在人一生的教育中起到关键性的作用。因为幼儿时期是音乐智能发展、个性发展的关键期，对幼儿来说，音乐活动是一种自我表现的方式和途径。

　　那我们重视的时期是否恰当和及时呢?会不会已经错过了孩子学音乐的最佳启蒙期呢?

　　学习音乐和培养其他素质一样，一定要从小培养起来，年龄越小，学起来就越容易，这和幼儿教育的敏感期有紧密关系。

　　准确来讲，胎儿在母腹中已对声音有感觉，0—6岁是幼儿音乐敏感最佳时期。许多懂得幼儿教育规律的人，在母亲初怀孕时，让胎儿听一些轻柔、明快的音乐。

　　孩子出生后，在一天不同的时段让孩子听不同的音乐，起床、吃饭、睡觉前都播放特定的音乐，这样的孩子长大后不仅对音乐的感觉非常好，而且普遍都很聪明，最为重要的是这些孩子的性格非常完善，生活的快乐感很强。

　　幼儿音乐教育仅靠家庭是不够的，就像其他幼儿教育内容一样，因为家长毕竟不够专业，且不说大多数家长并不真正懂音乐。即使家长会唱歌、弹奏乐器，但不一定懂音乐教育，尤其是如何对幼儿进行音乐教育。

　　三岁前一般孩子可以在家中进行音乐熏陶，极个别有音乐天赋的孩子例外。但三岁后仅靠家庭熏陶就显得不够了。3—6岁也是孩子音乐敏感期的关键时期，主要应培养孩子对音乐的感觉。

　　这也符合社会幼儿教育中的感官教育的内容，亲子教育中称为音乐智能，这是为孩子将来的音乐素质打基础。

　　3-6岁是孩子音乐启蒙，音乐潜能开发与培育的黄金时期。通过音乐启蒙的专业教学，能更好引导孩子掌握对音乐的感知能力与表达运用。

　　在这一阶段，最主要也是最有效的学习方式是游戏式的学习互动模式;他们善于在游戏式的学习互动中，学会承担不同的学习游戏角色，通过亲身参与的体验来学习吸收知识以及培养能力。