孩子在学琴的过程中，很多时候都会产生生气、暴躁、抗拒、不耐烦等负面情绪，这些负面情绪积压久了会让孩子出现胆怯、专注力下降、失去耐心、失去好奇心、失去探索欲等后果，严重了还会降低孩子身体免疫力。所以，家长面对孩子学琴过程中的负面情绪应该正确引导和消除。

　　孩子在学琴的时候，连续练琴太久，或者练习过程中总出差错等，就会引发孩子的负面情绪。孩子出现负面情绪时，家长要引起重视。孩子年龄较小，还不具备成人拥有的控制情绪，纾解压力的能力，所在遇到困难的时候，孩子更容易暴躁、发脾气。此时，家长表现出的严厉批评、冷漠对待都无益于孩子的情绪控制，反而让孩子在承受自己的负面情绪的同时，还要承受来自家长方面的压力，会让孩子更加厌烦练琴，对亲子关系和孩子身心健康成长都极为不利。

　　家长应该从以下几方面着手，帮助孩子走出不好的心情：

　　一.及时沟通，寻找原因。孩子出现负面情绪时，正确有效的沟通，寻找孩子发脾气的原因才是家长应该做的事情。是因为近期有演出压力大，还是谱子不熟发挥不稳?是曲子太难超出孩子的能力，还是练琴时间太长产生焦躁?分析出原因才能“对症下药”。身为家长，需要有担当孩子主心骨的觉悟，在孩子还没有能力为自己行为负责时，传达给他们正确积极的信息，这样才能帮助孩子调整好心情，再次出发。

　　二.激发兴趣。陪着孩子多欣赏一些优秀的双排键表演，多看一些玖乐团孩子们的演出。大师的演出让孩子体验到双排键的精彩和高度;玖乐团的演出让孩子看到，这些成功者都是自己身边的人，给孩子以希望，调动起孩子的兴趣。

　　三.创造氛围。在力所能及的情况下，多给孩子展现的机会，让孩子觉得会弹双排键是一件非常值得骄傲的事情。

　　四.多加鼓励。常常看到孩子的进步，经常给予赞扬，孩子有非常强的可塑性，常常夸孩子会增强孩子的自信心，以鼓励的方式引导孩子走出困境，比如：孩子总弹错，发脾气说不想弹了，家长就可以说你的乐感那么好，连老师都非常欣赏你，你就此放弃不再弹琴太可惜了。鼓励的方式很容易获得孩子的认同，夸着夸着，孩子就长成家长希望的样子了。

　　五.转化负面情绪。如果一首曲子怎么也弹不对，那就暂时放一放，先来一首孩子熟悉的、弹得比较好的，让孩子演奏一遍，告诉孩子这首曲子带给自己的感受，觉得孩子能把这首曲子弹得这么好，在之前是无论如何也想不到的。与孩子一起回忆，学这首曲子时孩子非常努力，也遇到过困难，但最后都克服了，才有现在这么好的演绎。让孩子自己思考，再遇到同样的事情时，应该怎样做。

　　家长帮助孩子从负面情绪中走出来，甚至可以启发他跟着一起想象，当孩子的情绪转变为积极的情绪时，我们就可以引导他去找到更好的办法来解决问题了。