在教琴方面，有的老师认为：在课堂上老师可以不怎么示范，让学生自己去领悟，自己只要旁边加以指点，这样不仅可以让学生自己灵活学习，去更好的理解，自己还能有更富于的时间去观察每一个学生的学习情况。

还有一小部分老师还在走着“逐行逐字式教学法”，每一个音的变化，都要求学员按照自己的方式来，不过这种方法，也是绝大部分老师所不认同的，因为最终的结果，就是将学员完全变成了自己，限制了学员的想象力和创造力，在艺术上没有自己的风格。
我们在这里针对学员和老师来说，到底是示范好还是不示范好呢？
当然，那种“学我则昌、逆我则亡”的教琴方式和心态绝对不可取，难道像开始说的那样“不怎么示范，只是指导”就好了吗？

如果通过几节“玖月智能音乐课堂”实地调查你就会发现，老师不怎么示范，确实还有着非常好的教学质量：
1、学员弹练规范；
2、能教出教学成果；
3、学员流失率低；
4、老师上课轻松高效。
接下来，我们可以细入剖析一下这其中的原因:
不示范的好处，是老师可以多一点时间去发现每个学员不同的情况，及时给予指导，不在学员自我提高、学习的能力培养上附加太多“框架”，遵循每个孩子的学习特点，而且还提高了教学质量；而示范的好处，就是老师多示范，学生跟着弹练，虽然可以相对提高课堂的效率，但却抑制了学员的自我提高能力，老师上课也很累。
但，如果两者利处结合呢？“玖月智能音乐课堂”的成功就实现了这一点。

“名师弹奏教学”模块，每一首曲子都有高水准的名师弹奏示范，首先规避了老师不同时间段，由于不同情况下而无法做到的示范一致，导致学员每次观看后的理解不统一。
其次，这样学员就可以在课堂上即时模奏，从每一个细节上培养规范的演奏法，这样老师就能有更多时间去跟踪每个孩子的学习情况，几乎做到一一指导，省下更多的时间和精力去把控课堂，提高整体的教学质量和效率。

所以，在教琴上，并不是“示范与指导”非要找一个侧重点，“鱼和熊掌”不可兼得，那只是对于传统音乐教学来说的。而“玖月智能音乐课堂”，以功能强大的“双排键”为载体，结合科技互联网技术，真正实现了智能音乐教育，让学生在课堂上规范弹奏，学有成果，也能让老师在课堂上轻松便捷，教学更高效。