大部分中国孩子学琴都会将考级作为一个最初的目标。有的地方考级证书甚至可以帮助孩子择校，择校加分成了很多家长让孩子的学琴的最重要的动力。

　　但以考级为目的的学琴，又使中国音乐教育陷入一个怪圈：很多孩子级别高但能力低，除了会弹几首考级曲什么都不会，有的就算考过八级十级，对一首三、四级的曲子都无从下手。

　　很多音乐学院的老师也不鼓励孩子去考级。很重要的原因是，考级需要特意准备几首考级的曲子，而参加任何一个级别的考试都需要花费大量的时间去练习。而老师教学的过程，也不得不采取灌输式的教育手段，教学内容只针对考级曲目，以及如何应对考级的技巧。对于与考级无关的音乐常识、音乐鉴赏等真正能提高孩子音乐综合素养的知识不会涉及到。这样对于孩子综合素养的提高来说并没有太多益处，而每多考一个级别，这样的情况就会重复一次，有可能六七年的时间就在备考中度过了。

　　我们学习乐器的最终目的，应该是随便拿来一首乐曲，稍加练习便可演奏，这种能力是非常重要的。比如在乐团中，每年都有大量的乐曲需要排练演出，乐手只有很短的时间去准备乐曲。如果不具备上面所说的能力，是不具备参加乐团的资格的。很多院校对于特长生的考核中，都有视奏的考核，实际上也是考的这种能力。而孩子有优秀的视奏能力，没有捷径，只有大量的乐曲弹奏练习才有可能具备。

　　音乐是极具创造性和灵活性的表达方式，需要自由和严谨、冲动和理性平衡，灌输式只能让音乐死亡。往往这种被灌输成长的孩子，犹如一个音乐畸形儿，弹琴只是手指在琴键上跑动，没有灵魂。这也违背了学习音乐的初衷，所以越是水平高的老师，往往越是不赞成孩子考级。

　　虽然考级有弊病，难道一点益处都没有了吗?也不尽然。考级的好处也是毋庸置疑的。

　　首先，考级能扎实孩子的基本功。考级的曲目对于孩子的基本功要求非常高，因此孩子们需要花大量时间在这些练习上，从而使孩子的手指基本功得到大大提升。

　　其次，背谱是学琴的孩子必备的一项能力，考级非常考验孩子的背谱能力。平时在课堂里，孩子们基本上都是看谱弹奏，这就造成了只要离开书本，就完全无法演奏的现象。

　　而在考级中，背谱是考察的一个重要项目，如果无法背谱弹奏，不管演奏得有多完美，结果还是会不合格。

　　背谱同时也是一门学问，它不仅仅要求能够背，也要保证在考级这样一种紧张的氛围中，能够完整地背谱演奏下来，这考验的不仅仅是基本能力，还考验孩子们的心理素质和临场发挥能力。

　　再次，考级能够增加孩子练琴的动力和压力。没有考级，孩子也许无法在琴凳上坐上两三个小时，对待练琴也没有这么认真的态度，更无法将几首作品打磨得如此细致。孩子平时练琴的动力来自于对音乐的兴趣，压力来自于老师和家长的要求。而考级既能增加孩子练琴的动力，以及给孩子带来练琴的压力。

　　双排键考级对于学习双排键的学员来说，能够给予孩子在双排键学习程度和音乐素养上阶段性的的肯定和认可，而且还能让孩子在考级中得到专家级的指导和鉴定，为大家提供更为优质的学习交流平台。这种鼓励和权威式的教导是学习过程中非常有必要的催化剂。

　　截至2016年，有本科艺术类院校达到48所，其中，12所专业音乐学院中11所设立了双排键专业，另外还有包括清华大学、北京大学在内的53所综合类高校招收双排键专业艺术团(原特长生)，双排键可以作为艺术特长为孩子高考成绩加分，一般是20~60分，而一张考级证书就可以作为达到加分要求的凭证。

　　至于要不要让孩子考级，还请家长和孩子综合考量考级的优劣势再做出决定。但值得强调的是，如果要考级，不管是家长还是孩子，都一定要端正对待考级的态度，不能只为考级而去考级。老师和家长要注重孩子在考级中成长：不仅是技术的增长，还包括心智、音乐感受力的成长。考级一定要真正达到所考级别的程度，才能对得起这张来之不易的证书。