著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“精神需要是指人的道德、智力和审美的需要和兴趣，这些都是在他们积极活动的过程中发展、形成和满足的。”音乐作为美育的一种形式，它是与幼儿同步发展的，因为喜欢音乐是幼儿的天性。在丰富多样的音乐活动中，孩子积极活泼，这会使他们的身心得到良好的发展。

　　音乐是人类生活中重要的组成部分，更是幼儿学习、成长中不可缺少的领域，音乐教育不仅能提高幼儿的音乐能力，还能促进幼儿健全人格的形成，使幼儿得以健康成长。那么应该如何有效的开展幼儿音乐教育呢?

　　一、营造音乐氛围

　　在园所里，我们尽力营造一种美好的音乐氛围，使幼儿自然而然的、潜移默化的接受音乐的洗礼。我们还要鼓励家长把音乐课延续到家庭中，在家里，我们可以和孩子一起创造音乐、做音乐游戏，培养宝宝对音乐的兴趣。

　　二、进行音乐节奏训练

　　幼儿的感知能力和创造能力需要长期培养，节奏性活动正是幼儿最喜欢的。在平时的活动中，让幼儿通过拍手、拍腿、跺脚等动作进行节奏训练;也可以为幼儿提供一些打击乐器，让他们自己随意摆弄，熟悉节奏乐器的音质、音色，能够辨别各种乐器的特色和性能。

　　三、音乐联系生活

　　奥尔夫认为“音乐来自于生活”，我们努力让音乐与生活联系起来，营造音乐教学空间。在平时生活中，多带孩子接触大自然，聆听大自然的声音，如风声、鸟叫声、树叶哗哗作响的声音等等;也可以带孩子观看各种音乐演出，培养孩子的乐感。

　　幼儿时期是人们认知的萌芽时期，是幼儿对音乐知识的感知和认识阶段。在这个阶段打下基础，对幼儿以后的想象力、创造力、以及性格等因素都有积极的影响，在幼儿教育的整个过程中都有积极的意义。